Bienvenidas y bienvenidos al curso Estrategias didácticas para favorecer aprendizajes significativos

PRESENTACIÓN

Apreciados Maestros y Maestras de Coahuila:

En la actualidad, los avances científicos y tecnológicos, así como el modelo educativo mexicano centrado en el desarrollo de competencias, implican para los y las docentes, la formación permanente en conocimientos disciplinares, metodologías y valores que les permitan perfeccionar habilidades profesionales necesarias para atender las demandas educativas del alumnado, favorecer el desarrollo integral humano e incidir en la mejora de los niveles de logro educativo. Como un recurso orientado al fortalecimiento de los procesos de formación continua, la Secretaría de Educación de Coahuila (SEDU), a través de la Subsecretaría de Educación Básica y del Instituto Estatal de Desarrollo Docente e Investigación Educativa (IDDIE), pone a disposición de los maestros y las maestras coahuilenses, los Cursos de Actualización 2012-2013, en su segunda y tercera fases operativas.

Los Cursos de Actualización, integrados al Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional 2012-2013, fueron diseñados por instituciones de educación superior y otras dependencias mexicanas y han sido objeto de revisión y aprobación por parte de expertos académicos convocados por la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio para garantizar que cumplan con altos niveles de calidad, asegurar que sus contenidos propicien la reflexión en torno a las formas de enseñanza y favorezcan la propuesta de estrategias que, al vincular experiencia y conocimiento teórico metodológico, potencien recursos de enseñanza para favorecer mejores entornos de aprendizaje. Asimismo, los Cursos de Actualización constituyen un escenario de acción académica individual y colaborativa, propicia para el análisis y la construcción de conocimiento pedagógico.

Durante el presente ciclo escolar se integran al proceso de Cursos de Actualización los trayectos formativos que fueron seleccionados para fortalecer competencias profesionales de los docentes participantes en la Evaluación Universal. De esta manera se atienden, de manera puntual, las necesidades formativas detectadas y se contribuye en la transformación del sistema educativo mexicano. Sin lugar a dudas, durante el nuevo periodo de Cursos de Actualización, el valioso sentido de compromiso profesional que identifica al magisterio de Coahuila se verá expresado en la participación de maestros y maestras que, día con día, hacen realidad en las aulas el proyecto educativo del estado, en beneficio de la niñez y la juventud mexicanas.

Febrero de 2013.

Para el curso de HDT los viernes

Hola a todos,  Quiero invitarlos a que accedan a esta página en línea y comenten que utilidad creen ustedes que pudieran obtener como docentes de este espacio virtual.

www.clicseguro.gob.mx

Cualquier comentarios es bienvenido!!!!

Sobre la actividad de la sesión 2 (rescatar e interpretar información de textos)

Hola, te invito a que nos comentes tus impresiones sobre esta actividad.
Trata de incorporar con material auténtico como revistas, periódicos, etc, alguna o algunas de las actividades para recatar y/o interpretar información de textos y aplícalo en tu clase.

¿Qué te pareció?  ¿Qué comentaron tus alumnos?  ¿Consideras que se pueden llevar acabo con cierta frecuencia en tus clases?  En lo general, ¿te agradó o no, y ¿por qué?

Mis fortalezas y debilidades en la práctica docente

Hola,

Una cordial bienvenida a las y los participantes del curso "LITERACIDAD: ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO EFICAZ DE COMPRENSIÓN LECTORA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS".

En este espacio virtual podrán señalar algunas de sus fortalezas y debilidades en su práctica docente.  El propósito es que ustedes reconozcan estos dos ejes indispensables en la diaria refelexión que tiene que hacer el docente con el fin de tener un panorama de aurocrítica y de de crecimiento continuo.

 

El análisis tipo FODA les puede ayudar de manera sustancial para llevar a cabo este ejercicio.  Recuerden dar retroalimentación cuando menos a dos de sus scompañeros a través de este mismo espacio.

Código de conducta en un blog

1. Asume la responsabilidad no sólo por tus propias palabras, sino también sobre los comentarios que permites en tu blog.
2. Etiqueta tu nivel de tolerancia para comentarios abusivos.
3. Considera eliminar los comentarios anónimos.
4. Ignora a los trolls (provocadores).
5. Continúa la conversación fuera de Internet, habla directamente, o encuentra a un intermediario que pueda hacerlo.
6. Si conoces a alguien que se está comportando mal, hazlo saber.
7. No digas nada online que no podrías decir en persona.
8. Que no se te olvide ninguno de los puntos anteriores.

¿CÓMO COMENTAR UN TEXTO LITERARIO?

1. Introducción

En la actualidad llamamos literatura al arte cuyo material es el lenguaje y al conjunto de obras específicamente literarias. Desde que se inventó la escritura ésta ha sido el vehículo idóneo de la transmisión literaria.

La Poética o Ciencia de la literatura es aquella que tiene por objeto la fundamentación teórica de los estudios literarios. Una de las disciplinas que forman parte de esta ciencia es la Crítica literaria que analiza los elementos formales y temáticos de los textos desde un punto de vista sincrónico, valiéndose de la técnica del Comentario de textos.

2. El comentario de textos literario

Para comentar un texto literario hay que analizar conjuntamente lo que el texto dice y cómo lo dice. Estos dos aspectos no pueden separarse, pues, como opina el profesor Lázaro Carreter: "No puede negarse que en todo escrito se dice algo (fondo) mediante palabras (forma). Pero eso no implica que forma y fondo puedan separarse. Separarlos para su estudio sería tan absurdo como deshacer un tapiz para comprender su trama: obtendríamos como resultado un montón informe de hilos".

Consejos para hacer un buen comentario de textos literario • Consultar previamente los datos de la historia literaria que se relacionan con el texto (época, autor, obra…) • Evitar parafrasear el texto, es decir, repetir las mismas ideas a las que éste se refiere, pero de forma ampliada. • Leer despacio, sin ideas prefijadas, intentando descubrir lo que el autor quiso expresar. • Delimitar con precisión lo que el texto dice. • Intentar descubrir cómo lo dice. • Concebir el texto como una unidad en la que todo está relacionado; buscar todas las relaciones posibles entre el fondo y la forma del texto. • Seguir un orden preciso en la explicación que no olvide ninguno de los aspectos esenciales. • Expresarse con claridad, evitar los comentarios superfluos o excesivamente subjetivos. • Ceñirse al texto: no usarlo como pretexto para referirse a otros temas ajenos a él. • Ser sincero en el juicio crítico. No temer expresar la propia opinión sobre el texto, fundamentada en los aspectos parciales que se hayan ido descubriendo.

Así pues, comentar un texto consiste en relacionar de forma clara y ordenada el fondo y la forma de ese texto y descubrir lo que el autor del mismo quiso decirnos. Puede haber, por tanto, distintas explicaciones válidas de un mismo texto, dependiendo de la cultura, la sensibilidad o los intereses de los lectores que lo realizan.

Para llevar a cabo el análisis conviene seguir un método, establecer una serie de fases o etapas en el comentario que nos permitan una explicación lo más completa posible del texto.

Referencias

Bernabeu Morón, N.  (2010). Proyecto QuadraQuinta/ creatividad y aprendizaje/cuaderno de apuntes. Tomado del sitio URL: http://www.quadraquinta.org/documentos-teoricos/cuaderno-de-apuntes/comentariodetextos.html